Školský podporný tím

• • • Základné informácie

    • Školský podporný tím (ďalej len ŠPT) predstavuje v súlade s § 84a zákona 138/2019 Z. z.
      spolupracujúcu skupinu ľudí zostavenú z odborných a pedagogických zamestnancov školy,
      ktorí sa aktívne podieľajú na tvorbe rešpektujúcej kultúry školy ako učiacej sa organizácie.
      ŠPT pracuje nielen s deťmi, ale aj s učiteľmi a rodičmi a ich komunitou v rámci schémy
      trojstupňovej pomoci.

      U1: Prevencia a podpora – Ide o bežnú prácu a podporu zo strany triednych učiteľov alebo
      predmetových učiteľov s podporou pedagogických asistentov na hodine, cez prestávky i v
      mimoškolskej činnosti, ale aj riešenie výchovných a vzdelávacích problémov triednymi
      učiteľmi a bežnú komunikáciu s rodičmi. Centrom tejto úrovne je rodič, triedny učiteľ,
      pedagogický asistent a rovesníci, ako najdôležitejšie školské vzťahové osoby okolo žiaka.

      U2: Cielená intervencia a pomoc žiakom v riziku - Žiaci ohrození neúspechom alebo
      emočnými ťažkosťami vyžadujú dlhodobejšiu koordinovanú a systematickú odbornú
      starostlivosť. Na tejto úrovni je možné poskytnúť žiakovi alebo menšej skupine žiakov
      špecifickú podporu. Podľa typu problému na tejto úrovni zasahujú jednotliví členovia ŠPT s
      využitím rôznych dostupných foriem cielenej individuálnej alebo skupinovej intervencie a
      podpory, ako napríklad sprevádzanie, poradenstvo, terapia, reedukácia, psychoedukácia a
      pod., ktoré realizujú so žiakmi v škole.

      U3: Riešenie komplexných prípadov – ide o odbornú starostlivosť o žiakov a ich rodiny,
      ktorých miera a hĺbka potrieb vyžaduje starostlivosť poradenského zariadenia a externých
      organizácií. Koordináciu týchto prípadov v škole zastrešuje ŠPT v úzkej spolupráci pri
      intervenciách s príslušným poradenským zariadením. ŠPT prepája odborníkov z
      poradenského zariadenia s učiteľmi, vedením školy a inými zložkami pre účinnú podporu
      deťom a sprevádzanie rodiny. Môže ísť o prípady krízovej intervencie pri smrti blízkej osoby,
      prípady týrania, zanedbávania, ohrozenia žiaka, traumatického rozvodu, porúch správania,
      ťažšieho zdravotného/sociálneho znevýhodnenia a i.

      Zloženie a funkcie ŠPT

      RNDr. Rudolf Paraska - riaditeľ školy, zodpovedný za zloženie a fungovanie ŠPT, kontrolná
      funkcia;

      Mgr. Renáta Schlencová – zástupkyňa riaditeľa školy, člen ŠPT, kontrolná funkcia;

      Mgr. Mária Rosoľanková – školská sociálna pedagogička, člen ŠPT, pokrýva oblasti
      prevencie ochrany duševného zdravia, drogovej prevencie, prevencie šikanovania a je
      zodpovedná za kooperáciu s poradenským zariadením, sociálnou kuratelou a externými
      organizáciami. Realizuje najmä preventívne a intervenčné programy, podporuje deti a ich
      rodiny, ktoré majú bariéry k dosiahnutiu učebných a rozvojových cieľov najmä na strane
      rodiny, alebo sociálneho prostredia. Je dôležitým spojovacím materiálom medzi školou
      a rodinou.

      Mgr. Andrea Sušková – školská špeciálna pedagogička, administrátor ŠPT, vedie
      administratívnu činnosť tímu (zápisnice, záznamy činností). Pokrýva inkluzívne vzdelávanie
      na škole. Poskytuje starostlivosť najmä žiakom s navrhnutými podpornými opatreniami,
      usmerňuje inklúziu žiakov, dokumentáciu, komunikáciu s rodičmi. Realizuje orientačnú
      diagnostiku detí a žiakov s ťažkosťami v učení, správaní, s rizikovým vývinom. Realizuje
      orientačnú depistážnu činnosť v prvých ročníkoch, rozvojové programy, preventívne
      programy zamerané na rozvoj sociálnych zručností, zúčastňuje sa na zápise žiakov do prvého
      ročníka. Metodicky koordinuje pedagogických asistentov a učiteľov pri edukácii žiakov so
      ŠVVP a v spolupráci s učiteľmi vypracúva IVP. Je zodpovedná za spoluprácu a koordináciu
      s poradenským zariadením.

      Mgr. Lucia Šprochová – koordinátor ŠPT, výchovná poradkyňa, člen ŠPT, školský koordinátor
      vo výchove a vzdelávaní, zodpovedná za kariérne poradenstvo a výchovné poradenstvo,
      pokrýva oblasti prevencie v oblasti partnerstva, rodičovstva. Zabezpečuje dokumentáciu,
      prihlášky v žiakov pri prechode na strednú školu. Organizuje návštevy, exkurzie, výmenné
      aktivity medzi školami a besedy. Sleduje trendy vo vzdelávaní, usmerňuje žiakov pri výbere
      strednej školy. Rieši výchovné problémy žiakov, zúčastňuje sa konzílií, prípadových komisií,
      stretnutí s rodičmi. je zodpovedná za kooperáciu so strednými školami a sociálnou
      kuratelou. Zvoláva členov tímu, organizuje stretnutia tímu, prijíma podnety na podporný tím.

      Mgr. Dominika Gajdošová – asistentka učiteľa – člen ŠPT pre žiakov 1. stupňa, poradný člen.
      Ing. Jaroslava Hrunená – asistentka učiteľa – člen ŠPT pre žiakov 2. stupňa, poradný člen.
      Mgr. Ivana Feciškaninová – asistentka učiteľa – člen ŠPT pre žiakov 2. stupňa, poradný člen.
      Bc. Petra Sochaničová - asistentka učiteľa – člen ŠPT pre žiakov v špeciálnych triedach,
      poradný člen.

      Hlavné úlohy ŠPT

      1. Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.
      2. Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu
      v pedagogickom kolektíve.
      3. Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami
      preventívnej programy a depistáže v rámci pôsobnosti školy. V záujme podpory
      duševného zdravia iniciovať spolupodieľať sa na realizácii podporných aktivít
      rozmanitého charakteru.
      4. Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov v rámci odborných profesií
      zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb
      jednotlivcov.
      5. Vykonávať diagnostiku klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými
      zamestnancami na jej optimalizácii.
      6. Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola
      spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater,
      neurológ, klinický logopéd, a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov
      v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať podklady na vyšetrenia žiakov.
      7. Poskytovať odbornú starostlivosť nielen žiakom so ŠVVP, ale aj všetkým žiakom školy
      so zreteľom na individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity. Spolupodieľať sa
      na vytváraní a aktualizovaní IVP žiakov.
      8. Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania
      zákonným zástupcom a rodinám.
      9. Poskytovať osobné konzultácie žiakom, zákonným zástupcom a pedagogickým
      zamestnancom školy.
      10. Vyhľadávať informácie a materiály ohľadom inkluzívneho vzdelávania pre pomoc
      pedagogickým a odborným zamestnancom, zákonným zástupcom a žiakom.
      11. Realizácia nástenky v škole zameraná na činnosť ŠPT a jej jednotlivých členov –
      špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg, výchovný poradca.
      12. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu,
      školského poriadku a ich aplikácii v praxi.
      13. Zverejniť príspevok na webovej stránke školy o pôsobení ŠPT.